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        平板電腦走進地理課堂

         ——赴琿春開會學習有感

        白城一中    張雷  孫丹玉

         

        2013714,筆者應邀赴琿春參加“東北三省中學地理教學研討會第八屆學術年會”。會議歷時兩天,收獲頗豐;認真揣摩,受益匪淺。現就年會內容及此行的心得總結如下。

        會議由吉林省地理教研員張連彬主持。

        首先,由東北師大教授博導袁孝亭,用半天的時間,講解了“地理教學的核心任務”。他提出,地理教學不僅應當傳授最基本的理論與專業知識,而且更重要的是要教給學生如何利用所學的知識和特有的地理思維方法去分析問題、發現問題與解決問題。

        其次,優秀獲獎作品的教師代表在大會上進行展示交流,其中包括我校孫丹玉老師一節課件展示。會議展示的內容主要包括教學設計、教學課件和原創試題三個方面。在每位教師的展示作品中,你會發現它們的共同特點是:利用簡單的演示型模式,啟發學生思維,激發學生興趣,注重交互,以達到提高學生主體參與程度的目的。

        再次,觀摩三節公開課。印象最為深刻的,是來自哈爾濱一中馬馳老師的課《美國農業地域類型》。這節課需要學生對美國幾個農業區域的主要作物作為了解,并重點掌握每種作物的生長條件。在此過程,需要大量的圖片展示,以加深學生的印象。在課前,馬馳老師發給每兩位同學一個平板電腦,他已把整節課用到的素材都拷入到電腦中。用電腦代替紙質教科書就這樣走入到我們的課堂中,這也就是所謂的“電子課堂”。這種教學手段,尤其在地理教學中,不僅能節省大量的時間,而且使學生對地理事物的認識更為深刻。毋庸置疑,馬馳老師的整節課既靈活又生動。

        最后,年會理事會理事長對本次年會做了總結,同時進行新一屆理事改選,我校張雷老師榮幸被聘為東北三省地理年會新一屆理事。

        學習考察之后,趕寫此份報告之際,筆者感慨良多。在信息技術迅速發展的今天,平板電腦已走入了今天的課堂。在未來的教學當中,還會有怎樣的高新科技走入我們的課堂中呢?我們教師又該如何面對和適應這種新形式下的教學呢?有待深思。

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